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我馆开展2018年专业论文写作指导培训

阅读量:2373 发布时间:2018.11.15



     11月15日下午2点,在图书馆8楼2818会议室举行专业论文写作指导培训。此次为我们培训的是来自图书馆行业的资深专家叶丹老师。共有21位馆员参与了培训。


     今年9月,本馆启动了《萤窗万卷—闵行区图书馆阅读推广探索与实践》论著写作的项目。在写作过程中,叶丹老师给予了各位撰写者极大的帮助与鼓舞。本次培训,叶丹老师不仅为我们讲述了论文撰写的方法,还为我们之前论著写作中出现的问题进行了梳理与讲解。在场的馆员都表示受益匪浅。


      叶丹老师说:“写论文是有范式的。”论文写作的过程一般是读论文、写论文、改论文。在写一篇论文前,首先要读论文。读论文的目的是为了了解专业方向和其他专家学者的观点,发现专业领域内存在的问题,思考改善的措施。读论文,不仅要读经典论著,概述论文,还要阅读别的专业的相关论文。叶老师有个观点,要想自己的论文具有创新性,就要学会“嫁接”,将其他领域的观点“嫁接”到自己本专业的论文里。那么,读一篇论文,究竟要读哪些内容呢?叶老师表示,主要是看观点、看结构、看经典论证。看他人的观点,是为了思考在现有观点的基础上能否生成新的观点;看别人的论文结构,是为了理清思路;看经典论证,则是为了掌握论证方法。


     那么如何写论文呢?从论文发表的角度来说,首先要分清自己的论文是属于会议论文,还是期刊论文。会议论文往往要求短小精悍,有新意,而期刊论文则是求新、求系统、求案例。对于我们来说,最常撰写的就是期刊论文。论文写作的范式,是相对一致的。无论写的是什么专业领域的论文,都要求有摘要、有研究背景、有论证方法、有引文、有分析、有总结。在行文过程中,都需要提前酝酿,一气呵成。在撰写时,注意错别字,不写复杂句式,不用口语,少用第一人称。论证的时候,最好图文并茂,用图表说明问题。


      而该论文最好是放到论文撰写结束后的2—3天内进行。2-3天的空间,是为了让自己能够更客观地、更理性地看自己的论文。在改论文的过程中,可以通过读别人的论文,和自己的论文作比较,还可以考虑如何延展。


     在讲解过一般论文的写作方法后,我们回到了本次论著写作。叶丹老师作为本次论著写作的指导老师,她看过我们在座每位馆员的论文,曾给予过我们一对一的特别辅导。她对每位馆员的辛苦付出给予了认可,但也同时提出了不足。例如,在选题上,她用“图书馆空间体系建设”作为例子,提供了两个思路:第一个是空间如何打造,第二则是空间如何打破。通过这个小例子,叶老师想说明的是,论文选题应该“以小见大”。此外,她还举出了我们在座馆员在论文写作中出现的六大通病:(1)论文小标题不够新颖,且太空太大,不够一目了然、旗帜鲜明。(2)论文选题契口太大,馆员普遍不会“缩小选题”。在这点上,叶老师给出了几点建议:选题可以从受众角度上缩小,也可以从形式、内容上缩小。同时,要学会跨专业结合,提炼出属于自己的“新颖、小众”的题目。(3)数据无法支撑观点和经验。(4)理论高度不够,论文像工作总结。(5)分析方法单一,馆员普遍只擅长使用案例分析法。(6)不擅长拟小标题,习惯“块状写作”。在罗列这些问题的同时,叶丹老师都给我们了具体的例子来阐述,让馆员能够更清楚地了解自己的不足。


      对于馆员来说,论文写作的道路还很长,本次论著写作只是一个开始。然而,论文写作和其他事情一样,都需要有“量变到质变的过程”,而名家的点拨是催化剂。张馆最后也提到,希望各位能够多看专业图书馆刊物和省级图书馆刊物。多写,多总结,争取在日后实现更大的突破和进步。


 








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