图书馆首页 闵图动态 8人8本书---高中生阅读分享专场 活动报道

8人8本书---高中生阅读分享专场 活动报道

阅读量:4246 发布时间:2019.04.25



      4月21日下午2点,“8人8本书---高中生阅读分享专场”在闵行区图书馆7楼2722报告厅举行。这是闵行区图书馆首次与高中生合作开展阅读推广活动。以往图书馆在作读书活动时,更多的视角是放在了少儿读者和成人读者身上,对于中学生,尤其是高中生的关注并没有那么多。可能是因为,当我们说到高中生时,总觉得他们学业压力大,没有时间放在课外阅读上,但是本次作阅读分享的8位同学,他们用自己的阅读感悟向我们展现了高中生们的洞察和哲思,更重要的是,他们想告诉我们:“阅读不会成为我们的负担,而是我们的乐趣所致。”本次活动共吸引了97位读者参与。


15561547612562223.JPG.jpg


     第一位上场分享的是庄黎瑶同学,她分享的书目是柴静的《看见》。通过阅读这本书,她想告诉大家:“这个世界非常复杂,所以在判定一个人的品德与一件事情的性质之前,先问问自己,有没有看到全部的事实?我们可不可以先相信这个社会有它的苦衷与不得已,请先对这个世界怀有更多的善意。”



15561547833163724.JPG.jpg


    第二位上场分享的是赵欣然同学,她分享的书目是莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》。她说:“在此之前一直苦于篇目太有名而无法讲出新意。不过在老师的帮助下一遍遍修改稿子的途中,也获得了很多新的感悟。例如,在这本书中,可能大家更多关注的是罗密欧与朱丽叶的爱情,但发现了朱丽叶这么一个十几岁的少女,所拥有的的最纯粹的美。”


15561548053786649.JPG.jpg



     第三位上场分享的是叶树宁同学,他分享的是熊培云的《自由在高处》。《自由在高处》是作者对《重新发现社会》一书的重要补充。旨在从个体角度探讨身处转型期的人们如何超越逆境,盘活自由,拓展生存,积极生活。帕得里克说“不自由,毋宁死”,熊培云则说“不自由,仍可活”。为了证明“自由在高处”这一论题,他提了一个这样的问题:在只能挪动一个数字,并只能挪动一次,而且不是数字对调的情况下,如何使“101-102=1”这个等式成立?他的答案是把“102”中“2”往上移,即“101-102=1”,这一答案意在说明人们的思维总是局限于“左\右”,而忘记“上\下”的关系,而对于自由的寻求也同样如此。



15561548271618497.JPG.jpg


    第四位上场的是刘颖同学,她分享的书目是茨威格的《一个陌生女人的来信》。高中生能否看懂这篇小说?之前我也打了个问号。但是从刘颖同学的解读中我看到了高中生的纯真,她对女主求而不得的心情给予了充分的理解与同情。不知若干年后,当她再次打开这本书时,会不会有更深的体悟?人人都希望有完美的爱情,但爱情是很容易不完美的,也是最容易流于自我感动的。


15561548465347807.JPG.jpg


     第五位上场的同学是潘思余同学,她为我们分享的书是《局外人》。可以说,潘思余同学是这八位同学中,看书看得最为深刻的。在对《局外人》进行深层次文本解读时,无意会遇到对哲学的理解,其中复杂的概念和丰富的信息也让潘思余措手不及。然而在查阅了大量资料后,她和我们说:“默尔索没有在妈妈葬礼上哭,不代表他不爱妈妈,他把自己的悲痛放在了内心深处。然而,人们只选择相信他们表面所看到的,不愿意接受一个人内心的真挚情感,这就是为什么世界上有那么多虚假的逢场作戏,但没有勇气做一个真诚的‘局外人’”。


15561548596121794.JPG.jpg



     第六位上场的同学是冯梓欣,她为我们分享的书目是《御迦草纸》。《御迦草纸》是第二次世界大战期间,太宰治躲在防空洞里根据日本传统民间故事改编的故事集。在这部作品中,太宰治一反往日的的“消极”和“沉重”,而是用人性的悲喜剧来取代对善恶二元论的讨论,让整本书有了“暖意”。


15561548839332686.JPG.jpg




     第七位上场的同学是叶宇翔,他为我们分享的作品是《平凡的世界》。叶宇翔说,他是看了电视剧《平凡的世界》之后,才转战这部小说的。不得不说,要读完这大部头小说,对于学业繁忙的高中生来说,实属不易。通过《平凡的世界》,他最希望和大家分享的是人性的闪光点,可以激励我们不断前进。


15561549006068098.JPG.jpg


     最后一位同学任超博,他分享的是小说《明朝那些事儿》。他说,这是一部不像历史的历史、不像小说的小说。从小说的笔法到立体化的人物形象,任超博都花费了大量的时间去思考和准备。虽说是本畅销小说,但是要读完,读通,并非那么简单



15561549149804548.JPG.jpg

   

     在同学们分享后,带队老师陶霞为大家作了简要的点评,她肯定了大家的付出和努力,但也对“分享阅读”提出了更高的要求。分享阅读的目的,还是要让更多的人投入阅读。怎么让分享更吸引人,更深入人心,这是下一次阅读分享前,每位同学都需要思考的......









下一篇: “和颂70——阅读在闵行”之“我和我的祖国”主题诵读大赛决赛 活动报道